附件2
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考核项目 | 考核内容 | 分值 | 考核方法 | 自评分 | 考评分 | 备注 |
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(一) 组织建设及常规工作(30分) |
少先队工作与建设纳入学校工作的整体规划和工作计划统一部署;每学期校务会议至少专题研究1次少先队工作;确保少先队活动经费。 | 6 | 检查资料 | |||
建立由校长(书记)、大中队辅导员、志愿辅导员、家长代表等组成的学校少工委;每学期至少召开1次少工委全体会议。 | 4 | 检查资料 | ||||
建立少先队工作档案管理制度,做到学期初有计划,学期末有总结。 | 4 | 检查资料 | ||||
每学年召开一次少代会,反映队员心声,商讨学校少先队工作;民主产生大队委员会。 | 4 | 检查资料 | ||||
加强对队干部的培养和使用,学校有队干部工作印迹;学校少先大队每学期对中队辅导员工作进行考核。 | 4 | 检查资料 | ||||
小学:规范队前教育和入队程序;按照时间节点(六一期间)做好入队仪式;少先队建队率和适龄儿童入队率100%;建立大队委员会,班级建立中队委员会。 中学:按队章要求,将少先队组织生活坚持至初二年级,初一年级全面建立少先队组织,普遍规范举行初中少先队建队仪式;做好超龄队员的离队工作,适时举行集体离队仪式;开展团前教育推荐优秀少先队员作团的发展对象。 |
6 | 检查资料 | ||||
小学:运用队员登记表、花名册等形式做好队员的队籍管理工作;小学升初中时,做好队员的组织关系转接等工作。 中学:做好少先队员组织关系转接等工作。 |
2 | 检查资料 | ||||
(二) 队伍建设(20分) |
大、中队辅导员配备齐全,并保持相对稳定;定期召开中队辅导员例会,每学期对中队辅导员培训不少于1次;大队辅导员每年至少参加一次县级及以上的学习培训。 | 6 | 检查资料 | |||
辅导员工作计入工作量,并相应酌减辅导员授课时数,大队辅导员要按学校中层或中层以上人员进行管理,参加校务会议。 | 4 | 检查资料 | ||||
大、中、小队干部配备齐全,分工明确;定期召开队干部例会,记录齐全;对各级队干部每学期至少培训3次;有比较完善的少先队评价激励机制,定期考核、评比表彰少先队优秀集体和个人。 | 6 | 检查资料 | ||||
每个大队至少有一名校外志愿辅导员;每学期至少辅导队员开展一次校外少先队活动。 | 4 | 检查资料 | ||||
(三) 阵地建设(20分) |
建好少先队队室:队室面积不小于20平方米,有会议桌、资料柜等基本设施,鼓、号、旗等礼仪用品,队徽、呼号等队的标记,队史挂图,队的章程,对的作风,党的领导人重要题词,本校少先队活动展示等; 使用好队室:组织队员参观队室;队干部办公、培训使用率高。 |
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学校有队员自办的黑板报及宣传画廊(橱窗),每学期不少于三期;有红领巾广播站(或电视台、网站、微信公众号等),有制度,有内容,工作队伍健全;红领巾广播站要累积资料;各中队有中队角、中队园地等宣传阵地。 | 6 |
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鼓号队要有统一、规范的鼓号服或队服,并能按少先队鼓号队定级标准的要求,演奏相应的乐曲;少先队大型活动应使用鼓号队。 | 2 |
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学校少先队大队部每学期有工作计划,工作总结,每周有具体的工作安排;认真做好少先队的队刊、队报的征订、使用。 | 4 |
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(四) 活动建设 (30分) |
落实少先队活动课列入课表,实施每周1课时少先队活动课;按照规范程序开展队的组织教育活动。 | 6 |
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激发活跃中、小队,全面创建“动感中队”;拥有一定数量的、队员参与组织的红领巾社团,并经??股缤呕疃?;利用六一、建队日等节庆、纪念日活动开展节日活动;在校内外创新开展“小小志愿者”活动。 | 8 |
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每学期组织辅导员开展一次少先队活动课展示、评比活动。 | 4 | 检查资料 | ||||
深化开展“手拉手”、“雏鹰争章”等少先队品牌活动,辅导员、少先队员参与率高。 | 4 | 检查资料 | ||||
贯彻落实上级安排部署的各项少先队活动;根据本校实际每学期至少开展1次少先队特色活动。 | 4 | 检查资料 | ||||
做好队活动信息报送工作,每学期不少于4篇。 | 4 | 少工委统计 | ||||
加分项目 | 学校少先队工作或活动被省级或以上媒体报道(每次加1分);少先队科研成果(省级一、二、三等奖每项分别为3、2、1分,国家级一、二、三等奖每项分别为4、3、2分);不重复加分。 | 10 | 查看发表文章、获奖复印件、活动资料等 | |||
学校少先队在市级及以上各类少先队比赛评比中获得荣誉的,每次加1分,最高加3分。 | ||||||
承办县级及以上少先队大型活动,反映良好,有典型示范作用的,按级别每次加4、3、2、1分。 | ||||||
合计 | 注:本考核细则基本分为100分,附加分总值不超过10分,同一项工作以所获最高表彰给予加分,只加一次,不重复加分。根据得分情况结果,本着城乡差别实际,划分两种不同类别的四个等次,一类,县直中小学:90-110分为优秀,80-89分为良好,60-79分为合格,59分以下为不合格。二类,乡镇中小学:85-110分为优秀,75-84分为良好,60-74分为合格,59分以下为不合格。 |